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浅谈我对信仰的认识---任小艾专题报告会学习心得(王伟东)
浏览次数: 3573 发布时间:2012-11-2
  
 
各位尊敬的领导、老师:
     大家下午好,非常感谢学校,感谢杜校长、周老师给了我这么好的学习机会,这次学习历时两天,日程安排的很紧凑,但这次学习让我感觉受益匪浅,本次学习主讲的是著名教育家任小艾老师,同时参加的还有杨翠荣和刘银花老师,刘银花老师来过我们三十三中,曾经给全校师生做过讲座,所以我就不做过多累述了,今天在这里我主要谈一谈任小艾和杨翠荣的教育思想给我的启发以及最近工作中的一些思考与大家做一个简单交流。
     1、培养学生的“信仰意识”。在座的老师在呼和浩特坐公交车的时候,不知道发现没发现呼市公交车的变化,呼市的公交车有两个投币口,纸币和硬币是投在两个箱子里的,而且纸币只有展开放平才能放进去,我问过以后才知道以前总有人将一块钱撕成两半,这样可以用两次,所以才会分开投币。还有一件事就是九月份高校开学,在内大创业学院开学的时候发生了一件事情,一名来自内蒙古西部比较富裕地区学生因为报名问题与老师发生了点冲突,结果家长赶来,做出了一件令人震惊的事情,拿出一万元摔在了工作人员的脸上。我从来没听说比尔盖茨、巴菲特把钱砸在别人的脸上。为什么这样的事情在我们中国屡见不鲜呢?就一个原因我们中国人缺乏信仰,任老师说:“世界有六分之一的人什么都不信仰,大部分都集中在中国”。因为没有信仰,所以有大量的假酒、假烟、假药,才会有毒牛奶以及食品中加入工业明胶。我们的学生呢?结果可想而知,所以我认为对于我们的学生而言从一入学就应该帮他明确信念,培养信仰意识(信仰不仅仅是宗教)。这种信仰是对美好未来的憧憬和坚持不懈的追求。
      2、根据学生的实际情况帮助学生树立正确的价值观和人生目标,逐步培养信仰意识。周二中午周老师送给了我一本《意林》,有这样一句话:“一个人今天的生活状态,是五年前的选择决定的;假如今天不知道自己的目标在,那五年后也大多浑浑噩噩,随波逐流”。我认为作为学生而言,在一入学就应该有意识地为他设定一个目标和方向,这就是信仰意识的培养。这个目标应该是两方面的即包含学习方面又包含做人方面,而且这个目标要略高于现实又不能脱离现实。我记得任老师举了一个少先队队歌的例子,歌词唱到“我们是共产主义接班人”,这个不要说孩子,连很多大人都搞不明白,任老师说他是党员不过他肯定是看不到真正的共产主义了,那我们的孩子能理解这个信仰吗?所以我认为我们要给学生一个明确的目标,孙维刚创造一半学生上清华北大全班上重点的奇迹,就是在于孙老师给学生制定了一个明确的目标和信念,这就是信仰意识的培养的效果。(信心、信念、信仰)高二下学期我做了一张成绩跟踪表,家长会的时候每个家长发了一份,表中有每个同学的奋斗目标,和每次考试的成绩,这样学生的学习目标明确了,努力状况也一目了然了。这次考试有几个同学主动要求修改他的目标,当然是往高了调。我班的成绩也是逐次上升,尽管有些慢,但总体趋势还是上升的,在每次考完试开班会的时候,我常说咱们要发挥蜗牛精神,一步一步往上爬。在后黑板我把班级的奋斗目标让学生写在了最显眼的地方,有两块空地,学生一边画了一只小蚂蚁,一边画了小蜗牛,学生们还要把周杰伦的《蜗牛》作为合唱歌曲。现在我会想起来觉得这个表做的有点晚,如果高一的时候做可能效果会更好些。在德育方面我觉得一个班级应该有明确的方向,不能笼统的说“培养成人”那样简单,应该明确榜样,明确什么能做,什么不能做。有一个笑话说一个中国小伙子去了德国,找了个德国女朋友,晚上两个人约会很晚往住处走,经过一个十字路口,正好赶上红灯,因为当时已经很晚了路上没有车,所以小伙子拉着姑娘就闯了红灯,结果第二天两人分手了,姑娘说他不遵守规则。两年后小伙子回国了找了个中国女朋友,还是同样的情景,他看到红灯想起了两年前,静静的等绿灯,结果姑娘拉上他闯了红灯,第二天两人分手了,理由是姑娘嫌小伙子太死性,以后肯定没发展。所以我认为我们的教育必须给学生一个明确的标准,只有这样我们的学生才会逐步培养出信仰意识。我觉得杜校长提出的三个好习惯中的“不损害他人的习惯”就是明确的告诉学生什么不能做。
      3、在学生信仰意识培养的过程中我们教师应该充当做些什么?除了为他指明方向和目标以外,我们教师应该帮助学生实现目标,我认为教师应该从两方面着手。
      一是善待学生,信任你的学生,让学生也相信你,相信他的目标会实现,所谓“亲其师,信其道”就是这个道理,我们老师做了很多让学生感动的事情,比如有的老师给学生打水以便让学生安心学习,有的老师和学生一起打扫卫生,有的老师将班主任费交给学生充当班费等等,温暖了学生的心。我认为除了直接的关心学生以外,接受学生的关系也是善待学生的一个重要内容,这样更有利于学生完善人格的塑造。我们经常看到家长一把鼻涕一把泪的说:“为了你考大学我付出多少,你还这样对我”。孩子肯定回答说:“那是你愿意呀,我又没逼你”!原因何在呢?这完全是因为我们只顾付出爱,而没有去接受孩子的爱。所以这个问题我比较赞同杨翠荣老师的观点“让你的爱看的见,勇敢的去接受别人给你的爱”中国人含蓄,很多时候不明说让人猜,我认为爱不应该隐藏而应该大胆表露,鼓励学生走进老师,亲近老师。而我们老师也要适当的接受学生的关心和爱。(16班白晓敏的例子:倒水体现了学生对你的关心,站起来问问题,回家做家务,学习委员年级21名;10班学生和杜校长问好,杜校长很好的回应)
      二是对于部分学生可以采取体验式教育方法,俗话说:“不撞南墙不回头”。任老师举例:比如小孩好奇想摸火,可以在大人看护下,尝试让小孩接近火,感受火的危险,以后他就有直观的印象了,比说服教育更有效。例如:上届我班有两个篮球队的体育生,经常逃操,于是有一天我找准机会让他们单独跑步,平时跑三圈感觉不到累,可这次只跑了两圈他们就气喘吁吁,我告诉他们这就是脱离集体的原因。这样即教育了他们不该逃操,又进行了集体主义教育,可谓一箭双雕。(杨伦奇的例子)
      4、拒绝语言暴力,对于未成年人来说,更应该注意说话的方式。任老师举例说:一个女孩后来和100多个人发生性关系,后来进了监狱。有心理专家给她做疏导的时候,他讲了童年发生的一件事,说有一次他父亲进她的房间看到又脏又乱说了一句,就你这样将来做妓女去吧!我不敢说这句话对于这个女孩后来的误入歧途起了决定作用,但肯定在她的心里埋下阴影。前两天我在看山东卫视的法制节目时看到了全国首例语言暴力案,丈夫不堪妻子的唠叨,要求离婚。当老师就更难了,说重了伤人,说轻了没效果,说多了嫌你唠叨,说少了学生又说你不负责,确是很难,因此在今天更需要我们精炼语言。
      5、做老师要心情舒畅,千万别真生气,任老师说了每人都有癌细胞,可得癌症90‰都和生气有关,三种人不得癌症,分别是精神病患者、弱智、痴呆患者,所以我们老师要尽量不生气或者少生气,为自己、为家人、也为学生。
      以上就是我这次学习的一点感悟,不足之处望各位领导和老师多多指正。
      谢谢大家!
 
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